1. Переживання приємних емоцій, що позитивно позначається на настрої і поведінці дитини;
2. Виникнення емоційного контакту з дорослим, поява в житті дитини людини, яка розуміє його,
відкриває нові можливості для проведення корекційної роботи та впливу на сам хід подальшого розвитку дитини;
3. Отримання дитиною нової сенсорної інформації, що важливо для розширення його уявлень про навколишній світ;
4. Внесення в гру нових соціальних смислів за допомогою введення сюжетів, що в цілому наближає дитини до світу людей, дає нові уявлення про соціальні взаємини.
На початку занять з дитиною головне завдання проведення сенсорних ігор – встановлення емоційного контакту між психологом(педагогом) і дитиною. Адже перші труднощі в роботі з такими дітьми зазвичай виникають вже при першому знайомстві: звичайна ситуація, коли дитина або не звертає уваги на присутність нового дорослого, або стає напруженим або агресивним. Аутичній дитині потрібен час, щоб освоїтися в новій ситуації спілкування, звикнути до педагога. Проведення сенсорних ігор дозволяє завоювати довіру дитини, налагодити з ним
контакт.
