Граючи з дитиною в такі ігри,навчіть його радіти і радійте разом з ним. Внутрішній світ дитини з синдромом аутизму частопофарбований похмурими тонами страху та дискомфорту або самотності, відстороненості від людей. І якщо вам вдасться наповнити його світ світлими фарбами впевненості й радості, це може стати рушійною силою, що спонукає дитину на більш активне дослідження навколишнього світу. При цьому в вас він стане бачити помічника і союзника.
Якщо це станеться, то наступним етапом роботи з дитиною з аутизмом стане навчання різним формам взаємодії, розширення його уявлень про світ, поступовий відхід від вузьких стереотипів поведінки, організація проживання найрізноманітніших ситуацій і варіантів однієї й тієї ж ситуації. Для того, щоб педагог отримав подання про хід подальшої роботи, при описі ігор коротко згадані можливі варіанти їхнього розвитку (використання різноманітних матеріалів, внесення елементів сюжетно-рольової гри, спостереження за явищами навколишнього життя і т.д.).
